Автор статьи Копецкая Александра
ОБЩЕНИЕ В СЕМЬЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА
Семья предполагает тесное общение ее членов. И особенно важное влияние общение внутри семьи оказывает на детей. Так, для младенца источником жизни является общение с матерью, так как именно в нем он удовлетворяет жизненные потребности в безопасности, в эмоциональных контактах и в пище.
До того, как ребенок освоит речь, главным источником информации об ожидаемом поведении матери будет являться ее лицо. В процессе же чтения материнского лица у ребенка развивается способность прогнозирования, предвидения и управления собственным поведением, что необходимо для полноценного общения.
Развитие происходит гармонично, если существует некоторое постоянство в зависимости между мимикой материнского лица, ее речью и подкреплением ожидаемого материнского поведения. Если же ребенок не в состоянии распознавать эту зависимость, то для него теряется связь между поведением матери и состоянием ее лица.
Тогда ребенок не просто терпит неудачу в прогнозировании, но по мере накопления неудачного опыта учится отказываться от совершения актов предвидения. Вследствие этого ребенок не развивает интуицию. В особо запущенных случаях это может привести к развитию шизоидной личности.Или, если это происходит при иных сопутствующих обстоятельствах, например, контраста словесных и реальных требований, - к становлению шизофрении.
До того, как ребенок освоит речь, главным источником информации об ожидаемом поведении матери будет являться ее лицо. В процессе же чтения материнского лица у ребенка развивается способность прогнозирования, предвидения и управления собственным поведением, что необходимо для полноценного общения.
Развитие происходит гармонично, если существует некоторое постоянство в зависимости между мимикой материнского лица, ее речью и подкреплением ожидаемого материнского поведения. Если же ребенок не в состоянии распознавать эту зависимость, то для него теряется связь между поведением матери и состоянием ее лица.
Тогда ребенок не просто терпит неудачу в прогнозировании, но по мере накопления неудачного опыта учится отказываться от совершения актов предвидения. Вследствие этого ребенок не развивает интуицию. В особо запущенных случаях это может привести к развитию шизоидной личности.Или, если это происходит при иных сопутствующих обстоятельствах, например, контраста словесных и реальных требований, - к становлению шизофрении.
Особенности общения в семье могут способствовать и формированию психосоматических заболеваний. Например, эмоциональная мать, обижающая ребенка и заглаживающая свою вину кормлением, способствует научению, в котором вырабатывается пищеварительная реакция на социальные ситуации обиды или неудачи.
В результате это может способствовать становлению язвенной личности, у которой желудок будет реагировать пищеварительно на социальные, не пищевые ситуации. Растроился – ешь, опечален – ешь и т.д.
Также существует зависимость между симптоматикой болезни матери и симптомами ребенка. Например, мать, страдающая стенокардией, способствует формированию у ребенка этих симптомов, так как в общении она среди разнообразных симптомов, появляющихся у ребенка при стрессе подкрепляет те симптомы, которые она легко распознает, например, сердечно сосудистые реакции.
Такого рода соотношение между симптомами матери и ребенка часто объясняется наследственной предрасположенностью к определенной болезни, которая передается от матери к ребенку. Однако мы уверены, что при этом следует внести существенные поправки на патогенное общение и социальное научение в этом общении.
В результате это может способствовать становлению язвенной личности, у которой желудок будет реагировать пищеварительно на социальные, не пищевые ситуации. Растроился – ешь, опечален – ешь и т.д.
Также существует зависимость между симптоматикой болезни матери и симптомами ребенка. Например, мать, страдающая стенокардией, способствует формированию у ребенка этих симптомов, так как в общении она среди разнообразных симптомов, появляющихся у ребенка при стрессе подкрепляет те симптомы, которые она легко распознает, например, сердечно сосудистые реакции.
Такого рода соотношение между симптомами матери и ребенка часто объясняется наследственной предрасположенностью к определенной болезни, которая передается от матери к ребенку. Однако мы уверены, что при этом следует внести существенные поправки на патогенное общение и социальное научение в этом общении.
Поскольку семья является первой социальной средой, в которой ребенок начинает свой путь в социализации, то именно в семейном общении создаются черты, составляющие личность ребенка: правдивость, аккуратность, мотивация достижения и другие, хорошо если только положительные, диспозиции.
Нормальное развитие предполагает полноценное общение ребенка в семье, а недостатки общения вызывают психическую депривации и задерживают нормальное развитие. При этом возникают различные компенсации, которые потом диагностируются как те самые, привычные многим, психологические комплексы.
Нормальное развитие предполагает полноценное общение ребенка в семье, а недостатки общения вызывают психическую депривации и задерживают нормальное развитие. При этом возникают различные компенсации, которые потом диагностируются как те самые, привычные многим, психологические комплексы.
Рекомендуем к прочтению